曾刊於明報世紀版

五月，有一個學生因不堪同學欺凌，用暴力手段來反擊欺凌她的同學，在法庭上遭到恐龍判官的挪揄。這讓我聯想起梁耀忠早前在Facebook借電影〈樹大招風〉（好像以賊王季炳雄做主角），分享無權無勢的囚犯在監獄的悲慘遭遇。這不禁讓我回憶往事，叩問上帝，香港的中學，和香港的監獄，分別在哪？僅僅是一個只監禁學生八小時，一個則是全日監禁囚犯嗎？

梁耀忠細說一個囚犯的故事，因為他在監獄沒有任何一個幫派做靠山，所以飽受其他結群結黨的囚犯欺凌。更甚者，其他囚犯在監獄鬧事，事後就將煽動的責任推到這囚犯身上。若你以為懲教職員會為他請命，那就錯了！連他們也加入欺凌這囚犯。結果有天這囚犯衝動地還擊，在法庭被另一恐龍判官冷酷加刑，最後他被逼得狗急跳牆，在法庭自殘自己申冤。

我不知道那女學生被欺凌的原因是否如判官的語氣般咎由自取。只是我記得可蘭經有一句話是這樣說：一個無辜者的喪生，全世界也該為此羞愧。我在初中的時候，也和這位女孩及那位囚犯一樣，因為自身言行有些特別，亦因為孑然一身到來升學，也飽受同學的欺凌。

那時候同學已經在分組報告時集體杯葛，不讓我入組，我好不容易擠入組後，他們旋即把一大堆工作拋給我，使得我壓力很大。在放學的時候，這些同學又三五成群一起玩，拒絕我加入。當然言語欺凌也少不了，不知為何他們有宋世傑般的口才，令人痛苦到不如被他們打一頓還好。

正如馬丁路德金說過，暴力，是弱者走投無路之下的選擇。可惜，文明社會只懂嘉許用刀叉吃人肉的「紳士」，因無助憤怒而動粗的人，卻被放逐到地獄。

學校的老師，卻坐在一旁吃花生旁觀，不會為弱勢請命。記得中一時曾經被某女同學（現在她是某傳媒主播）臭罵，事後我哭不成聲離開課室，但見證此事的老師的卻吝於表達同情。

學校的訓導呢？他們心目中沒有法治，沒有正義；只有秩序，只有服從。訓導老師和校規存在意義就是維持校譽，以及維持穩定環境去增值學生的成績，還有就是發洩他們操弄學生的權力慾，其他？都是垃圾。

他們就像懲教署那些職員一樣，不僅不為弱者抱不平，有時還因為這些欺凌能讓學校的秩序表面變「好」，因而默許。他們的「義」憤，只會發洩在挑戰他們權威的學生，以及在髮型服飾有紕漏的學生。一年的大小早會都三令五申髮型服飾整潔的重要，但是對於校內欺凌的問題，只有寥寥數個的講座呼籲，甚至冷處理之。

到了現在，我深深懷疑，無論是我和女同學去監獄，還是季柄雄來學校，下場都是受到欺凌——我不可救藥地聯想到這兩者的類同：就是扼殺多元的價值，只以單一標準來定優劣。在學校，自然是成績和裝扮；在監獄，自然是一系列或明或暗的規則，以及獄卒的面子。無論學校和監獄，目的不是為了讓一個人能夠自主自由地發展，而且是把他當成一個倒模的製品，以適應這個社會。

就是因為計算優劣的標準太單一，無論認同，還是反叛這個大標準的人；骨子裡都受其影響，所以心中只有一把尺，只能容下一個標準，看不到世界林林總總的價值與文化。如是者，不符合這把尺的人都是異類，自然要欺凌了。

若果要學校，甚至是監獄減少欺凌，我們就得承認，這個世界是多元的！

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