來自 胡啟敢 | 9 月 2, 2014 | 今日頭條, 教育研究
寫過一篇文章，嘗試對保羅弗雷勒和新儒家的教學理念作出比較，其中嘗試指出一點，就是保羅弗雷勒重視老師和學生的平等對話地位，亦即是「作為老師的學生」和「作為學生的老師」。但是新儒家則繼承傳統的儒家文化，覺得教育是一個人引導別一個人，在知識和道德上雙方就處於差異的地位，所以師生並不是平等的。文中我提到新儒家和弗雷勒在這一方面的落差。之後被批文的老師問道：「為甚麼要師生平等？」...
來自 胡啟敢 | 7 月 18, 2013 | 今日頭條, 哲學行者, 文化研究, 歷史研究
中國傳統觀念與現代化的檢討：前言 自西方列強入侵以來，救國圖強就成為了中國人民的首要目的，然而，正如勞思光所言，就是因為救亡心理太強，使得中國人一則無法正視自身原有文化和體制的問題，二則無法有效地模仿及面對西方的文化創生 ，使得中國本身陷入一個文化危機，使中國人陷入水深火熱之中——例如現在不少憤青都將體制改革視為西方列強陰謀肢解中國的策略，一味拒絕引入政治上的改革，並順從官方的「中國國情特殊論」 而拒絕民主，根本是混淆不同的概念。本篇文章主要分析其中一個傳統的中國觀念，如何對中國的現代化，特別是政治現代化和文化現代化構成一個障礙。...
