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齊克果在清明節時論六四集會分家……

齊克果在清明節時論六四集會分家……

曾刊於明報世紀版 清明節時,支聯會和一些念情的市民團體,一起在尖沙咀鐘樓旁為六四的死難者獻花,追思他們。另一邊,不少本土派把持的大學學生會決定和支聯會分開舉辦六四集會,理由大抵上是支聯會行禮如儀、不將行動本土化、香港民主優於大陸…..等等。 但是,正正是行禮如儀,儀式「僵化」,才能顯示對死者的尊重。這是我演繹存在主義的開山祖師,齊克果其中的一句話:「當敬畏死者。」的得著。...
學校如何培養學生的奴性(下)

學校如何培養學生的奴性(下)

(此為初擬版) 第五:風紀制度 在批判風紀制度對學生的禍害,先回顧兩個心理學上出名的實驗,用以佐證。其中一個實驗是1961年耶魯大學的米爾格倫(Stanley Milgram)教授主導的電擊實驗,另一實驗是1971年由史丹福大學主導的監獄實驗。兩個實驗都奠定了社會心理學的基礎。...
學校如何培養學生的奴性(上)

學校如何培養學生的奴性(上)

(按:此為初擬版) 這裡得提醒各位,如何閣下的意識形態跟彭秋雁一樣,閱畢此文不是氣絕身亡,就是會對撰文者破口大罵。如果你不想自己有一剎那變得像維園阿伯這樣歇斯底里,自暴其醜於人前,你最好在一個隱蔽的地方鬼鬼祟祟地看這篇文章。如果你是一個開明的人,看了這篇文章,相信你會部分同意我的立論。...
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