by 胡啟敢 | 7 月 8, 2012 | 社會科學研究
前言：本系列是Terry Eagleton的Why Marx was right？的書摘及精要，寫這篇文章，一來是為自己做一個筆記，方便複習和記憶，其二是期望對社會主義有誤解的人能夠知道馬克思主義的真義。但基於筆者學力所限，本書記無法盡善盡美。為此，如想詳細了解作者所想，務必買原書一看！ 當前西方反馬克思的常見觀點一： 現在世界已取得大進步，而且在後工業社會，階級分化不明顯和社會流動性提高，和以前工人只活在痛苦的剝削已不同，馬克思主義已過時了。...
by 胡啟敢 | 3 月 23, 2012 | 社會科學研究
最近，我的意識形態已經越來越左傾，已經向社會主義靠攏不少。因為世界上很多問題，不用社會主義的角度來解釋，根本就找不到答案，例如，我們的自由權利為甚麼遠遠不如西方國家，就是因為資本主義的壓榨。 有個問題一直纏繞在心中揮之不去：既然有些右撚如海耶克之流說只有共產主義才是通往勞役之路，而市場經濟和政治自由更是形影不離。然而，為甚麼資本主義也是越遠離西方越變態？就拿一些中東國家如沙地阿拉伯和伊期來說，當地的婦女權利備受踐踏，階級分化非常嚴重。這些國家接受了資本主義，但是政治自由依然是只聞樓梯響。...
by 胡啟敢 | 11 月 24, 2010 | 教育研究, 職員日記
自從資本主義出現之後，社會就出現了工作專業化、科層化的趨勢。教師，雖然已有悠久的歷史，但是仍然不能逃避資本主義的影響。傳統上，教師的職責是向學生「傳道、授業、解惑」（雖然有值得商榷的地方），但是，正如馬克思所言，資本主義的出現使得許多東西被「異化」，其中，最為異化的就是教育行業。 教育被資本主義異化的情況如下：教育商品化、工商管理文化入侵教育界、學生被塑造成顧客，而非教育的一部分、教師被責難成世風日下的元凶。...
by 胡啟敢 | 10 月 26, 2010 | 今日頭條, 教育研究, 文化研究
說真，其實這個問題，我從來都沒有深思過。一直以來，筆者以僅有的知識，都是以自由主義的角度來批判學校系統的獨裁性。但是至於學校為何要保持這種獨裁性，本地的博客，知識分子都彷彿是噤若寒蟬，完全沒有這方面的論述，使得「訓導制度為何存在？」這個論題完全是空白，可能不少人會笑筆者明知故問，但是人文學科最大的精神就是以童真的心情明知故問。故此，我卑微地期望本地的學者，有時間可以碰一下這個問題。 訓導制度為何需要？筆者認為有兩種進路可能提供到解答的方向。第一種是犬儒主義、集體主義與自由主義的角力，第二種是資本主義對人類的宰制。...
by 胡啟敢 | 5 月 21, 2009 | 文化研究, 文學及ACGM館
《Ratman》是一本出了不久的漫畫，啟敢見到人物是正太（不過是偽正太），所以才買回來看，殊不知內容有值得再三玩味的地方，特意撰文介紹。 先簡介一下故事，在未來，各個企業都推出自己的英雄，英雄被商業化。有關當局甚至成立了英雄協會，替英雄發牌照及評級。主角葛城修斗自幼夢想成為英雄，並一直為此奮鬥。可惜因為他太矮，而且沒有特別才能，所以成為不了英雄。有一天，他被邪惡組織綁架了修斗，修斗在邪惡組織的設計下陰差陽錯成為了Ratman，擁有過人的體能，但因此被迫要為邪惡組織服務！修斗又應何去何從呢？...
